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必定赢:先行之后终有成——必定赢先行课纪实报道

文章来源:宣传科 作者:办公室 发布时间:2017-09-15 字号: 

    为进一步提高教学质量,让必定赢教育教学管理工作落实到实处,鼓励老师多听课 ,博采众家之长,形成互相学习、互相提高的良好氛围,进而提高课堂教学质量。

    9月是必定赢师德教育月,值此期间,在范校长的倡导和带领下,必定赢在全校范围内开展先行课活动。

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   那么我们究竟从先行课中体悟到什么?

   首先,它具有教法的样例性。所谓样例性,就是先上课的老师给后上课的老师提供一种学习的构架,其他老师从中获得感悟,在自己上课时能模仿先行课老师的方法,以迅速提高自己的教学技能。一般应是有一定教学经验的老师先上,年轻的老师去听,听后讨论,吸取老教师的优点,以提高自己课堂的驾驭能力。

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    其次,它有教学方法的探讨性。虽说有经验的教师先上课,但不是说有经验 的教师的课就是标准,后上课的老师只能照本宣科,而是大家要吸收先行课的优点,克服先行课的不足,从先行中获得感悟,以提高自己课的水平。并且在先行课前,要讨论和交流思路,在听课后要发表见解评论,说说自己的看法,同先行老师进行交流,得出一些有价值的东西,以能使教学得以改进。

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  再次,它有教法的共享性。现代教育提倡资源共享,其实人是最重要的共享资源。传统的教学习惯,往往老师们各吹一把号,技术方法保守,害怕别人学了自己的法宝。进入21世纪,很多东西需要合作,不合作任务就完不成或完不好。教师更需要建立合作共赢体。因为学生要获得全面发展,各任课老师必须通力合作,相互学习,取长补短,共同提高。只有这样,他们的班级、学科,最后整个必定赢,教育教学的水平才能提高,所有学生才能有更好的进步。

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    最后,它有科研的制度性。通过实行先行课,它形成一种硬性的研究制度,给老师们增加了教学的紧迫性,除老师们相互学习、相互督促外,必定赢领导和教研室,可以有目标地参与老师们的活动,同老师们一道经常地进行探讨,形成教学研究的心性。长期坚持,老师会从中受益,从被动型向学习型再向研究型转化。

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  先行课开展的如火如荼,上课过程中老师们纷纷表示获益匪浅,从谈教学设计到课改理念;从老师专业素养到上课教风;对于教师的专业成长起到了引领作用。

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高一数学孙娅璐老师先行课

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高一政治组宫磊老师先行课

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高一地理吴新月老师先行课

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 高一生物石剑飞老师先行课 

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高二数学组陈泉城老师先行课

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高一级部张琪老师的先行课

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高二级部庄丽娜老师先行课

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高二地理组朱晓龙主任先行课 

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高二化学组裴善同老师的先行课

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 高二化学组裴善同老师的先行课

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高一历史李建强主任先行课

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高二英语组程晖老师先行课(英语绕口令 


    为进一步加强师德建设,提升师德水平,切实在教育事业改革发展中承担起光荣使命,做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师,9月我校特开展师德教育月,相继组织了《先行课》、《家长讲坛》、《班级研讨课》、《优秀教师专题》等活动,更多精彩持续更新中……


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